MITT PROJEKT PÅ MINDRE ÄN FEM MINUTER!

Här kommer en jing om hemsidan "Ekens etologi". Som jag berättar är inte sista delen om domesticering färdig än men eleverna har deadline på att publicera sina webbtidningar på issuu 29/5 så med lite flyt kan jag visa dem på onsdag 30/5.

Något verkar tyvärr hänt med min inbäddade jing... Här kommer en länk tills jag hinner fixa det...
http://www.screencast.com/t/4Dt4GagBV2s

SOM MAN FRÅGAR FÅR MAN SVAR.....

Som jag skrev i ett tidigare inlägg har jag bett mina elever i etologigruppen besvara ett antal frågor om sina datorvanor. Tanken var aldrig att det skulle vara en kvantitativ studie utan snarare en förstudie så att jag själv skulle få ett hum om vad eleverna är ute på för sidor, både på mina lektioner och fritiden. Det är 15 elever i gruppen, hittills har 13 st svarat på frågorna. Eleverna ville vara anonyma inför varandra och ev andra läsare (förutom mig) så jag har slumpat ut ett tal, 1-15, de använder som signatur. De tyckte inte att det var viktigt att jag inte visste vem de var utan ville gärna ha möjlighet att få en personlig påminnelse om de inte skickade in svaret. Naturligtvis har vi talat om den personliga friheten, att alla sidor som besöks på nätet faktiskt inte behöver redovisas i lärarens IKT-fortbildning :-)
Med alla dessa brasklappar om att jag är mycket medveten om att detta inte är en vetenskaplig studie: Här kommer en sammanfattning av det jag fick veta:
Kommunikation/sociala aktiviteter är viktigt: Det eleverna använder flitigast på nätet är facebook, där är i princip alla och flera gånger per dag. En elev beskriver användandet av facebook som: "Uppdatering vad som händer i klassen och bland vänner samt att få hjälp". Samtliga elever anser att det är viktigt att kunna kommunicer med andra via nätet. Alla har ett skolmailkonto men vissa läser mail via hotmail, G-mail eller MSN istället. Några elever nämner Twitter men det verkar ännu inte vara speciellt utbrett i gruppen. Ett citat från en av eleverna: "Facebook- behöver väl ingen närmare presentation. En drog som jag har börjat vänja mig av vid och ersätta med andra droger till exempel Twitter. Hjärtat i Twitter är små informationsbitar som kallas tweets. Varje tweet är 140 tecken och kan, om den är välformulerad, säga mer än tusen ord." Även olika bloggar följs i viss utsträckning.
Faktasökning/skolarbete: En hel del olika sidor används för skolarbete bl.a. ne, google, wikipedia, google translate,glosor.eu, synonymer.se och olika tidningars hemsidor.
Nöje/musik/hobby verkar vara en stor del av elevernas datoranvändande:Youtube och Spotify används frekvent och även en del spel och forum.
Jag kan helt klart slå fast att dessa elever inte känner sig stressade eller splittrade av att alltid vara nåbara och möjiga att kommunicera med, snarare tvärsom. En elev uttrycker det så här: "Personligen tycker jag det är säkrare att kunna vara nåbar i stort sett hela tiden. Men jag blir inte stressad av någon av alternativen, att alltid vara nåbar eller inte kunna nås. Det är inte helt ovanligt att jag bara lägger ifrån mig telefonen och datorn och ignorerar allt var kontaktbarhet heter. Men jag vill dock känna mig säker, jag vill inte missa för mycket, men det är inte ett stressmoment för mig. Snarast en fråga om bekvämlighet."
När vi införde en dator till varje elev på skolan, för snart två år sedan, tog jag beslutet att i min biologiundervisning ska datorerna ständigt vara med och påslagna. Det är oerhört sällan jag ber eleverna att "lägga ner locket", jag anser att det är en fråga om eget ansvar. Jag ville därför fråga om eleverna anser att de är tillräckligt fokuserade på vad som händer på lektionerna  En del upplevde det som svårt att avgränsa i början när de fick sina datorer, men anser att det är lättare att hantera nu. Ännu ett elevcitat får avsluta min sammanfattning:"Man får ta eget ansvar för sitt skolarbete tycker jag och jag tycker jag koncentrerar på dina lektioner, om jag inte gör det så beror det inte på datorn utan för att jag är trött! Men oftast tycker jag att vi alla är koncentrerade på dina lektioner!"
För att se svaren i helhet: http://ekensetologi.weebly.com/1/post/2012/04/underskning-av-elevers-datorvanor.html#comments

SLUSPURT PÅ EKENS ETOLOGI!

Nu närmar vi oss slutet på etologikursen jag använt för att pröva på hur det är att jobba med en hemsida som läromedel, diskussionsforum, informationsmaterial mm till eleverna.
Vi ska sätta igång med en sista delen i kursen som går ut på att eleverna ska göra en egen studie på ett domesticerat djur. De väljer väldigt fritt vad det är de vill studera men ramarna kring arbetet är ganska strikt.
Jag använde nästa hela dagen igår till att skriva instruktioner och förbereda inför elevernas jobb. Deras resultat ska presenteras skriftligt i en webbtidning som ska göras i scribus och publiceras på issuu. Till den muntliga presentationen ska de även göra en kort film i moviemaker. Kan väl knappt bli mer IKT än så i en och samma uppgift? Jag har försökt att lägga alla instruktioner på hemsidan eftersom jag märker att utdelade papper försvinner ännu mer än vanligt nu när nästan all undervisning är via hemsidan. Titta gärna! http://ekensetologi.weebly.com/studie-domesticerade-djur.html för instruktioner respektive http://ekensetologi.weebly.com/domesticering.html för fakta om domesticering.

Undersökning av mina elevers datavanor

Jag har forfarande inte hunnit genomföra min undersökning om vad mina elever gör på nätet.
Nästa vecka kommer jag att be dem att via etologisidans blogg besvara följande frågor:

Vilka olika sidor använder du flitigast på nätet?
Vad går dessa sajter ut på? Handlar det om att söka fakta, kommunicera, spela, lyssna på musik...?
Vad är det som gör att du använder dessa sidor? Varför är de bra?
Vilka problem/faror tycker du finns vid användandet av dessa sidor?
I många undersökningar skrivs om att ni unga ofta bloggar, messar, är på face-book och alltid har telefonen på. Känner du dig stressade eller splittrade av att alltid vara nåbar och möjig att kommunicera med. Varför/varför inte?
Ni använder ständigt era datorer på mina lektioner. Min grundtanke är att den är till för att bl.a. anteckna, söka information eller kommunicera med andra. Naturligtvis läser många av er även privata mail och gör massa annat också under tiden. Är du tillräckligt fokuserade på vad som händer på lektionerna eller blir det en massa onödig "spilltid" eftersom så mycket pågår som jag inte är
medveten om?
Övrigt du vill berätta om ditt dataanvändande....

Några frågor och början på en logga...

Några frågor som infinner sig när jag läst litteratur om unga och nätet:
På flera ställen beskrivs hur unga bloggar, messar, är på face-book och alltid har telefonen på. Men de upplever inte att de blir stressade eller splittrade av detta. Enligt min erfarenhet upplever många ur min generation och äldre däremot ofta att vi blir stressade av att ha för många bollar i luften. Är detta måhända en vanesak eller är vi digitala invandrare för alltid dömda att känna oss splittrade när det piper och surrar från alla håll och kanter?
Elever sitter ofta med sina datorer öppna på mina lektioner, både för att anteckna, söka information eller kommunicera med andra. Naturligtvis läser de även privata mail och gör massa annat också under tiden. Är det verkligen så att de är tillräckligt fokuserade på vad som händer på lektionerna eller får man en massa onödig "spilltid" eftersom så mycket pågår som jag inte är medveten om?

För övrigt kan jag inte annat än hålla med om det flitigt förekomna tips ur skriften "Unga och nätet". Det enda man kan göra som nykomling på den digitala arenan är att våga pröva sig fram fastän man inte längre är bäst på det man gör i klassrummet. För min egen del kan jag säga att denna termin är en av de roligaste jag haft i min snart 20-åriga lärarkarriär, mycket för att jag hela tiden peppar mig själv med att allt jag gör med datorerna faktiskt blir bättre och bättre även om det går på rätt krokiga vägar ibland...

Har hunnit jobba med min logga på tok för lite men tror att jag förstår principen iallafall. Jag vill så småningom försöka rita ett eklöv men i dagsläget har jag bara text... Nu har jag spart den i form av PNG-fil, skulle man ha gjort det i något annat format istället?

Fantastiska dagar på fältkurs!

Vi hade tre spännande, lärorika och mycket intensiva dagar på Kolmården! Eleverna bloggade varje dag i grupper om 5, för några var det första gången de skrev och la ut foton på en blogg så det var bra att vara två "IKT-vana" lärare för att kunna handleda när det behövdes. Eleverna har fått skriva fritt om vad de upplevde samt välja bilder de ville visa från dagen. http://ekensetologer.blogspot.se/

Jag har låtit eleverna göra utvärdering via etologibloggens hemsida, överlag var alla mycket positiva. Det känns bra att ta in elevernas åsikter skriftligt allt eftersom kursen fortskrider så att jag verkligen får rätt uppfattning om vad de tycker om att så mycket av undervisningen sker via hemsidan. Även detta verkar ha fått ett varmt välkomnande av eleverna vilket känns jättekul!http://ekensetologi.weebly.com/bloggar.html

Jag har även lagt ut ett bildspel på etologisidan som sammanfattar våra tre dagar. Syftet med detta är dels att visa intresserade kollegor, blivande elever mm men även för att ge elever som inte fotade så mycket möjlighet att visa upp vad de har varit med om. http://ekensetologi.weebly.com/kolmaringrden.html

Dessutom har jag hunnit med att läsa en del av den litteratur vi blev tipsade om, men mina frågor kommer lite senare....

Inte lätt att länka....

Det här med att sätta fem olika länkar på en JPG-bild var inte helt enkelt att lösa. Har någon ett bra tips tas det tacksamt emot, annars får jag försöka dela upp bilden i fem bilder, men det blir inte lika snyggt....
Nåväl nu väntar vargar, delfiner och mycket annat spännande på mig. Följ gärna elevernas bloggar på: http://ekensetologer.blogspot.com/