BÄDDAT IN TYPSNITT!

Nu tror jag att det ser ut som jag vill.  Bestämmer att nu är det dags att ta bort frågetecknet i rubriken "Eken utvecklas!?" Detta eftersom jag lyckades med att bädda in typsnittet när jag exporterade Scribusdokumentet till pdf på första försöket - utan hjälp.. :-) Syns imorgon

Open publication - Free publishing - More computer

ISSUU ÄNDRAR TYPSNITT!?

Rätt irriterande... Jag gjorde om alla citaten på sid. 14-15 och 17 till Georgia kursiv.Såg bra ut i PDF:en. När jag hade laddat upp i Issuu och länkat allt såg jag att typsnittet är ändrat! Absolut fulast blev de oranga citaten som var i fet stil för de blev nåt runt eländigt typsnitt. Mycket konstigt. Vem kan förklara?

ÄR FÄRDIG....

Ok hoppas att länkarna fungerar nu!

Open publication - Free publishing - More computers

SNÖSTORM!

Slänger ut en backup ifall strömmen går! Skulle ju vara ironiskt med tanke på vad jag skriver om teknikstrul...

Open publication - Free publishing - More computer

Please feed-back på fredag!

Kvar att göra: Snygga till och krympa en del bilder i Photoshop, länka allt som ska vara klickbart. Lägga ut två ljudfiler till och klippa dem. Snälla, snälla kom med kommentarer så jag hinner fixa till det sista på lördag. Nu är jag så trött att det kan ha blivit rätt tokigt på slutet...
Här är länken där nästan all "bredvidmateriel" finns.
http://eksiktb.weebly.com/

Open publication - Free publishing - More computer

Open publication - Free publishing - More computer

Vernissage, advent och resultat

Har tränat mitt bildmässiga öga genom att vara på trevlig vernissage hos min granne Bo Åke Adamsson. Där fanns mycket fint att titta på!

Ungefär så här har jag tänkt mig att rapporten blir. Har hunnit skriva resultatdelen för eleverna och har tänkt att även länka några ljudklipp om det är OK för eleverna. Har skapat en hemsida för detta.
Hoppas på att få allmän feedback och hjälp med de fula linjerna på tisdag e.m.  Tänker ev. ha pilar istället för banderoller i resultetet. Och ja, jag har sett att jag lyckats skriva diskussion med tre S (i rad..) och att L:et i Litteratur måste flyttas...

Open publication - Free publishing - More dator

Testar typsnitt

Bra em i Blåsenhus. finn talade om RESULTATET som är summan av delarna rådata, analys och tolkning. Detta sammanställs till ett kommunicerat budskap.Ska komma ihåg till diskussionen att ta med olika impikationer av undersökningens resultat!
Testar typsnittet Georgia som har seriffer för skärm eftersom Calibri inte blev tydligt att läsa. Har gjort rakare kanter och lite annat småkrafs. Har inte länkat nåt!

Open publication - Free publishing - More data

 

Tidning vecka 46

Detta är uppgiften: Med mina kommentarer...
Du ska nu skapa en webbtidning som publiceras på tex ISSUU.
Som krånglar som aldrig förr när jag ska ladda upp!!!
Du ska också i din webbtidning integrera det material du tog fram i
form av en pdf under din förstudie, dvs problemformulering, metod och
anknytning till litteratur. OBS! Du måste beskriva din preciserade problemformulering. Du ska
också beskriva varför du velat undersöka detta område samt varför det
är relevant för andra. Här lyfter du också relevant litteratur.
Har även lyssnat på detta ljudklipp  där Håkan Fleischer, doktorand i pedagogik på HLK i Jönköping, intervjuas i P4 Jönköping om en-till-en boomen i Sverige.
http://sverigesradio.se/sida/play.aspx?ljud=3530514
Har inte hunnit snygga till och komplettera min litteraturlista :-(
I webbtidningen ska du redovisa/visualisera ditt genomförande på ett
sätt som gör det enkelt för betraktaren att följa med och engageras.
Här handlar det om att med bild/text beskriva hur du genomfört din
undersökning.
Du ska inte presentera resultat, analysera eller reflektera i detta
nummer av tidningen. Fokus på att sälja in problemformuleringen och
hitta en grafisk form!
OK så här långt har jag kommit:
Har lekt lite och lagt hit ett nytt nr för att jag såg när jag tittade via kanon att en bild var pixlig... Hoppas att den blev bättre nu! Knapparna med länkar blev dock fula. Så nu har jag tagit bort den oxå!

Open publication - Free publishing - More data

 

Testar ljudfil!

Nu testar jag att lägga till en ljudfil. Har läst att det inte går att lägga till filer i mp3-format utan att konvertera till videoformat. Hittade en sida där man kunde konvertera ljudfiler. http://www.convertfiles.com/
Nu ska vi se om det fungerar...
Nej det gick inget vidare! Får kolla upp detta i morgon!
Lägger upp en kort film istället där introt till gruppintervjun hörs.

 

 

Intervju genomförd- dags för bearbetning

Jättespännande att intervjua eleverna! Fick en grupp om sex elever, 4 killar och 2 tjejer som jag intervjuade i en timme. Allt runt omkring fungerade bra, lugn och trevlig atmosfär, ingen som störde intervjun, inspelningsmanicker fungerade osv. Nu blir det dags att klippa och redigera, har laddat ned audacity (he, he snacka om progression...) och jobbar för fullt med det. Funderar på om resultatet egentligen behöver presenteras individvis, kanske är mer intressant att sammanställa olika elevåsikter om samma fenomen? Det var mycket svårt att hålla intervjuformen helt öppen, jag gled gärna iväg mot det mer öppet riktade tror jag. Beror naturligtvis på orutin hos mig....

Enkät genomförd, dags att förbereda intervjun....

OK, det rullar på trots en massa schemabrytande aktiviteter som gör att jag inte kan följa min ursrungliga plan. Hade enkäten på en lektion i måndags, 13 av 15 elever var där, de andra två har jag mailat länken till och hoppas på snabbt svar. Jag har bestämt att inte gå in och granska elevsvaren förrän alla 15 har svarat för att bevara elevernas anonymitet helt och hållet. Det verkade inte vara några större oklarheter i enkäten förutom att jag i en fråga där jag frågade om de någonsin hade använt sig av en lärar-och elevskapad hemsida i undervisningen förut borde ha skrivit förutom Nobelsidan (som var den första hemsidan jag gjorde när jag började läsa IKT). Dumt av mig att glömma det! Nu frågade någon elev och jag sa att de skulle svara som att det stod förutom. Men gick det muntliga budskapet fram till alla? Hur svarar då de två sjuka? Irriterande miss- men det är sånt man lär sig av!
Nu förbereder jag mig för gruppintervjun som kommer att få lov att genomföras redan på måndag pga ovan nämnda planeringsstrul. Har testat att spela in ljud med en gammaldags diktafon och med Iphone, lyckas inte få in ljudet i datorn med Iphonen och känns väldigt ICKEIKT:igt med diktafon.
Använde mig av mina goda kolleger från mediprogrammet som snabbt försåg mig med en "ZOOM H4"- är uppenbarligen jättebra ljud, men kommer jag att förstå hur den fungerar?? Jag har ju hela helgen på mig..." En annan god kollega från Teknik-programmet upplyste mig om att jag har inspelningsmöjligheter i min bärbara dator. (Hoppsan!) Gå på alla program, tillbehör och ljudinspelaren. Superlätt och smidigt, dock inte världen bästa ljud, jag kör nog med både livrem och hängslen och använder båda...
Läser för fullt om intervjumetodik i Annika Lantz (inte programledaren...) bok. Detta är ett helt nytt fält för mig. Svårt att sätta sig in i så här snabbt!

                                               
Om jag inte missförstår alldeles så är den intervjuform jag tänker använda mig av  "riktat öppen"eller "öppen" . Enligt Lantz defineras den riktat öppna intervjun av att intervjuns uppläggning är "en vid fråga som belyses med frågeområden. Intervjuaren följer upp inom områdena. Respondenten fördjupar sig i det som intervjuaren finner meningsfullt." Den öppna intervjun däremot har "En vid fråga. Intervjuaren följer upp och ställer följdfrågor för att fördjupa förståelsen av det som respondenten vill belysa.Öppna svar. Intervjuaren  fördjupar sig i det som respondenten finner meningsfullt."
I den öppet riktade intervjun gäller frågeställningen: "Individen upplevelse av ett fenomens kvaliteter. Intervjuaren söker sammanhangsbestämd kunskap om de kvaliteter som intervjuaren har definierat"
I den öppna intevjun gäller frågeställningen:"Individens upplevelse av ett fenomens kvaliteter och betydelse. Intervjuaren söker sammanhangsbestämd kunskap om ett fenomens kvaliteter"
När jag nu skriver det så här och tänker lite mer tror jag att det är den öppna intevjuformen jag ska ge mig på. Eller vad säger ni som kan det här mycket mer än jag???

PEACE AND LOVE!! GOD NATT!

Förhoppningsvis tydligare....

OK, nu har jag funderat och stött och blött mina frågeställningar. Vad vill jag egentligen veta?

Hur uppfattar eleverna det när undervisningen alltmer digitaliseras?

Påverkar de digitala hjälpmedlen lärarens sätt att se på undervisning?

För att försöka få svar på frågan om eleverna ska en inledande enkät delas ut till samtliga elever som arbetade med hemsidan "Ekens etologi" föregående termin. Efter det ska en uppföljande gruppintervju genomföras med 4-5 av eleverna.

För att kunna dra några slutsatser om jag som undervisande lärare påverkats av att använda digitala hjälpmedel tar jag hjälp av denna processblogg jag även använt under A-kursen i IKT och lärande.

Att göra en enkät, särskilt en som ska syfta till att ta reda på elevers "uppfattningar" är svårt. Jag har läst båda dessa böcker men behöver ändå feedback på hur enkäten är utformad för att inte göra alltför stora klavertramp...
Min plan är att genomföra enkäten vecka 42 för att sen kunna ha intervjun under v 43.

Eftersom jag vill använda kursen och B-uppsatsen till att lära mig använda digitala hjälpmedel jag aldrig vågat mig på förut har jag valt att göra enkäten i googledocs. Här fanns det bra filmer om hur man gör enkäten:
https://sites.google.com/site/enkateronline/grunderna

Så här ser enkäten ut just nu, totalt 15 frågor. Jag kommer, som jag skrev i metoddelen, att vara med när eleverna besvarar enkäten. Eftersom jag håller på att jobbar med enkäten har jag skickat ut den till en del för mig närstående personer. Därav de något tramsiga svaren om ni tittar på dem. SORRY !

FÖRSTUDIE B-UPPSATS

Oj, oj, oj, vad jag inte tycker om att lägga ut något på webben som inte är färdigt än.... Men detta är så långt jag kommit och nu får jag publicera fastän det finns mycket kvar att fixa och trixa med! Hoppas att det går bra med en 4-sidig tidning istället för en A4-pdf! Jag insåg att vi inte har undervisning förrän v 46 efter tisdag och onsdag och jag var så osäker på alla programmen att jag böhövde prova ordentligt. Jag tar tacksamt emot all feedback från er kursare och lärare. Om ni anser att det är OK med en litteraturlista som den jag har kommer samtliga bilder att länkas. Nu har jag bara kollat att jag vet hur man gör. Håll tillgodo!

Open publication - Free publishing - More ikt

 

Programhantering!?

Gjorde tekoppar med tepåsar i photoshop, pil, text på bana och hamburgare med logga (som jag slängde för den blev så ful....) i Illustrator och fixade stilmallar, färgade rektanglar mm i Scribus. Helt slut men sugen på att träna mera så jag laddar ned PS för fullt så har jag 30 dagar på mig att försöka fatta det här med alla olika lager...

Tankar om B-uppsatsen

Min ide är att utvärdera den undervisning jag genomförde med en grupp gymnasieelever föregående termin. Vi arbetade med en hemsida som jag skapade under A-kursen i IKT och lärande:
http://ekensetologi.weebly.com/

Den pedagogiska tanken bakom projektet kan sammanfattas i följande bild:

Jag vill genom enkät till samtliga 15 elever i undervisningsgruppen samt med djupintervjuer med 4-5 av eleverna försöka ta reda på hur de upplevde undervisningen. Målgruppen för arbetet är lärare och skolledare som är intresserade av att veta mer om hur eleverna upplever en undervisningsmetod som  låter eleverna ta stort ansvar av att vara producenter av undervisningsmaterielet.
Jag läste en hel del intressant litteratur under A-kursen men behöver komplettera den med böcker om intervjuteknik samt forskningsmetodik. Därför ser min preliminära litteraturlista ut som följer:

Bildval då???  Är inne på vinröd, orange, kanske gul färgskala. Har en fundering på att genomgående använda olika typer av fordon/maskiner. Mina första trevande försök....
Inget är som ni ser redigerat än jag vill bara beskriva min tanke!

 

 

 

 

 

 

                                                                             



 

 

 

Thats all for tonight folks!

 

På G igen!

Vilken härlig rivstart som satte igång många tankar och ideer om terminens IKT-projekt. Känns både spännande, utmanande och kul! Men varför har mina jing-inspelningar försvunnit? Fortfarande på sommarlov?!


 

MITT PROJEKT PÅ MINDRE ÄN FEM MINUTER!

Här kommer en jing om hemsidan "Ekens etologi". Som jag berättar är inte sista delen om domesticering färdig än men eleverna har deadline på att publicera sina webbtidningar på issuu 29/5 så med lite flyt kan jag visa dem på onsdag 30/5.

Något verkar tyvärr hänt med min inbäddade jing... Här kommer en länk tills jag hinner fixa det...
http://www.screencast.com/t/4Dt4GagBV2s

SOM MAN FRÅGAR FÅR MAN SVAR.....

Som jag skrev i ett tidigare inlägg har jag bett mina elever i etologigruppen besvara ett antal frågor om sina datorvanor. Tanken var aldrig att det skulle vara en kvantitativ studie utan snarare en förstudie så att jag själv skulle få ett hum om vad eleverna är ute på för sidor, både på mina lektioner och fritiden. Det är 15 elever i gruppen, hittills har 13 st svarat på frågorna. Eleverna ville vara anonyma inför varandra och ev andra läsare (förutom mig) så jag har slumpat ut ett tal, 1-15, de använder som signatur. De tyckte inte att det var viktigt att jag inte visste vem de var utan ville gärna ha möjlighet att få en personlig påminnelse om de inte skickade in svaret. Naturligtvis har vi talat om den personliga friheten, att alla sidor som besöks på nätet faktiskt inte behöver redovisas i lärarens IKT-fortbildning :-)
Med alla dessa brasklappar om att jag är mycket medveten om att detta inte är en vetenskaplig studie: Här kommer en sammanfattning av det jag fick veta:
Kommunikation/sociala aktiviteter är viktigt: Det eleverna använder flitigast på nätet är facebook, där är i princip alla och flera gånger per dag. En elev beskriver användandet av facebook som: "Uppdatering vad som händer i klassen och bland vänner samt att få hjälp". Samtliga elever anser att det är viktigt att kunna kommunicer med andra via nätet. Alla har ett skolmailkonto men vissa läser mail via hotmail, G-mail eller MSN istället. Några elever nämner Twitter men det verkar ännu inte vara speciellt utbrett i gruppen. Ett citat från en av eleverna: "Facebook- behöver väl ingen närmare presentation. En drog som jag har börjat vänja mig av vid och ersätta med andra droger till exempel Twitter. Hjärtat i Twitter är små informationsbitar som kallas tweets. Varje tweet är 140 tecken och kan, om den är välformulerad, säga mer än tusen ord." Även olika bloggar följs i viss utsträckning.
Faktasökning/skolarbete: En hel del olika sidor används för skolarbete bl.a. ne, google, wikipedia, google translate,glosor.eu, synonymer.se och olika tidningars hemsidor.
Nöje/musik/hobby verkar vara en stor del av elevernas datoranvändande:Youtube och Spotify används frekvent och även en del spel och forum.
Jag kan helt klart slå fast att dessa elever inte känner sig stressade eller splittrade av att alltid vara nåbara och möjiga att kommunicera med, snarare tvärsom. En elev uttrycker det så här: "Personligen tycker jag det är säkrare att kunna vara nåbar i stort sett hela tiden. Men jag blir inte stressad av någon av alternativen, att alltid vara nåbar eller inte kunna nås. Det är inte helt ovanligt att jag bara lägger ifrån mig telefonen och datorn och ignorerar allt var kontaktbarhet heter. Men jag vill dock känna mig säker, jag vill inte missa för mycket, men det är inte ett stressmoment för mig. Snarast en fråga om bekvämlighet."
När vi införde en dator till varje elev på skolan, för snart två år sedan, tog jag beslutet att i min biologiundervisning ska datorerna ständigt vara med och påslagna. Det är oerhört sällan jag ber eleverna att "lägga ner locket", jag anser att det är en fråga om eget ansvar. Jag ville därför fråga om eleverna anser att de är tillräckligt fokuserade på vad som händer på lektionerna  En del upplevde det som svårt att avgränsa i början när de fick sina datorer, men anser att det är lättare att hantera nu. Ännu ett elevcitat får avsluta min sammanfattning:"Man får ta eget ansvar för sitt skolarbete tycker jag och jag tycker jag koncentrerar på dina lektioner, om jag inte gör det så beror det inte på datorn utan för att jag är trött! Men oftast tycker jag att vi alla är koncentrerade på dina lektioner!"
För att se svaren i helhet: http://ekensetologi.weebly.com/1/post/2012/04/underskning-av-elevers-datorvanor.html#comments

SLUSPURT PÅ EKENS ETOLOGI!

Nu närmar vi oss slutet på etologikursen jag använt för att pröva på hur det är att jobba med en hemsida som läromedel, diskussionsforum, informationsmaterial mm till eleverna.
Vi ska sätta igång med en sista delen i kursen som går ut på att eleverna ska göra en egen studie på ett domesticerat djur. De väljer väldigt fritt vad det är de vill studera men ramarna kring arbetet är ganska strikt.
Jag använde nästa hela dagen igår till att skriva instruktioner och förbereda inför elevernas jobb. Deras resultat ska presenteras skriftligt i en webbtidning som ska göras i scribus och publiceras på issuu. Till den muntliga presentationen ska de även göra en kort film i moviemaker. Kan väl knappt bli mer IKT än så i en och samma uppgift? Jag har försökt att lägga alla instruktioner på hemsidan eftersom jag märker att utdelade papper försvinner ännu mer än vanligt nu när nästan all undervisning är via hemsidan. Titta gärna! http://ekensetologi.weebly.com/studie-domesticerade-djur.html för instruktioner respektive http://ekensetologi.weebly.com/domesticering.html för fakta om domesticering.

Undersökning av mina elevers datavanor

Jag har forfarande inte hunnit genomföra min undersökning om vad mina elever gör på nätet.
Nästa vecka kommer jag att be dem att via etologisidans blogg besvara följande frågor:

Vilka olika sidor använder du flitigast på nätet?
Vad går dessa sajter ut på? Handlar det om att söka fakta, kommunicera, spela, lyssna på musik...?
Vad är det som gör att du använder dessa sidor? Varför är de bra?
Vilka problem/faror tycker du finns vid användandet av dessa sidor?
I många undersökningar skrivs om att ni unga ofta bloggar, messar, är på face-book och alltid har telefonen på. Känner du dig stressade eller splittrade av att alltid vara nåbar och möjig att kommunicera med. Varför/varför inte?
Ni använder ständigt era datorer på mina lektioner. Min grundtanke är att den är till för att bl.a. anteckna, söka information eller kommunicera med andra. Naturligtvis läser många av er även privata mail och gör massa annat också under tiden. Är du tillräckligt fokuserade på vad som händer på lektionerna eller blir det en massa onödig "spilltid" eftersom så mycket pågår som jag inte är
medveten om?
Övrigt du vill berätta om ditt dataanvändande....

Några frågor och början på en logga...

Några frågor som infinner sig när jag läst litteratur om unga och nätet:
På flera ställen beskrivs hur unga bloggar, messar, är på face-book och alltid har telefonen på. Men de upplever inte att de blir stressade eller splittrade av detta. Enligt min erfarenhet upplever många ur min generation och äldre däremot ofta att vi blir stressade av att ha för många bollar i luften. Är detta måhända en vanesak eller är vi digitala invandrare för alltid dömda att känna oss splittrade när det piper och surrar från alla håll och kanter?
Elever sitter ofta med sina datorer öppna på mina lektioner, både för att anteckna, söka information eller kommunicera med andra. Naturligtvis läser de även privata mail och gör massa annat också under tiden. Är det verkligen så att de är tillräckligt fokuserade på vad som händer på lektionerna eller får man en massa onödig "spilltid" eftersom så mycket pågår som jag inte är medveten om?

För övrigt kan jag inte annat än hålla med om det flitigt förekomna tips ur skriften "Unga och nätet". Det enda man kan göra som nykomling på den digitala arenan är att våga pröva sig fram fastän man inte längre är bäst på det man gör i klassrummet. För min egen del kan jag säga att denna termin är en av de roligaste jag haft i min snart 20-åriga lärarkarriär, mycket för att jag hela tiden peppar mig själv med att allt jag gör med datorerna faktiskt blir bättre och bättre även om det går på rätt krokiga vägar ibland...

Har hunnit jobba med min logga på tok för lite men tror att jag förstår principen iallafall. Jag vill så småningom försöka rita ett eklöv men i dagsläget har jag bara text... Nu har jag spart den i form av PNG-fil, skulle man ha gjort det i något annat format istället?

Fantastiska dagar på fältkurs!

Vi hade tre spännande, lärorika och mycket intensiva dagar på Kolmården! Eleverna bloggade varje dag i grupper om 5, för några var det första gången de skrev och la ut foton på en blogg så det var bra att vara två "IKT-vana" lärare för att kunna handleda när det behövdes. Eleverna har fått skriva fritt om vad de upplevde samt välja bilder de ville visa från dagen. http://ekensetologer.blogspot.se/

Jag har låtit eleverna göra utvärdering via etologibloggens hemsida, överlag var alla mycket positiva. Det känns bra att ta in elevernas åsikter skriftligt allt eftersom kursen fortskrider så att jag verkligen får rätt uppfattning om vad de tycker om att så mycket av undervisningen sker via hemsidan. Även detta verkar ha fått ett varmt välkomnande av eleverna vilket känns jättekul!http://ekensetologi.weebly.com/bloggar.html

Jag har även lagt ut ett bildspel på etologisidan som sammanfattar våra tre dagar. Syftet med detta är dels att visa intresserade kollegor, blivande elever mm men även för att ge elever som inte fotade så mycket möjlighet att visa upp vad de har varit med om. http://ekensetologi.weebly.com/kolmaringrden.html

Dessutom har jag hunnit med att läsa en del av den litteratur vi blev tipsade om, men mina frågor kommer lite senare....

Inte lätt att länka....

Det här med att sätta fem olika länkar på en JPG-bild var inte helt enkelt att lösa. Har någon ett bra tips tas det tacksamt emot, annars får jag försöka dela upp bilden i fem bilder, men det blir inte lika snyggt....
Nåväl nu väntar vargar, delfiner och mycket annat spännande på mig. Följ gärna elevernas bloggar på: http://ekensetologer.blogspot.com/

Har äntligen bestämt hur framsidan ska se ut!!!

Jag har funderat mycket på min stora Akilleshäl, nämligen färg, form och layout för min resurs…
Efter flera ändringar har jag kommit fram till att förstasidan på min hemsida ”Ekens etologi” (http://ekensetologi.weebly.com/index.html)  ska se ut ungefär så här:
Men hjälp mig gärna med att rätta till eventuella ”stilmissar” eftersom jag inte kommer att kunna vara med er förrän vid slutredovisningen!

Jag har hela tiden tänkt att eleverna och deras inlämnade material ska vara i centrum men har inte lyckats få fram det med bilderna på förstasidan förrän nu. Har fortfarande inte lyckats med att göra de fem olika delarna av bilden klickbar för att navigeringen ska vara tydlig men det tror jag att jag kommer att fixa om jag bara tänker till ett ytterligare steg. Kursen bygger på fyra hörnstenar och flikarna för alla dessa ska alltså vara klickbara i bilden. Kärnan i hela resursen är det material som eleverna producerar och lägger ut och den är ju också klickbar. Resursen ska vara interaktiv och inte upplevas som "bok på burk" vilket den kanske gjorde i början av mitt arbete.

Jag gillar hemsidans temafärg i regnbågens färger. Tanken är att den ska sticka ut och vara lite ”kaxig”, därav även texten i headern ”undervisning med bett”. Jag vill ta upp den oranga färgen i regnbågen i tigern i headern, ramar på förstasidan och all text som är klickbar. Jag har även försökt att använda välja bilder med orange ton som t.ex. katter, giraffer och lejon och dessutom förstärkt den oranga färgen något i bildredigering.

Jag har inte ändrat typsnitt men det beror helt enkelt på tidsbrist och är inte ett aktivt val…
Jag har ändrat en del bilder så att storleken hänger ihop bättre, bl.a. här på Kolmårdensidan:

Dessutom har jag jagat runt min hund för att med hjälp av en bild dokumentera hur lätt han och katterna i stallet missförstår varandra pga olika slags visuella signaler. Blev väl inte helt lyckat, fastän jag punktmarkerat dem i flera dagar....

Jag har läst en del vad skolverket skriver om digitala medier och naturvetenskaplig undervisning på följande sidor:

http://omvarld.blogg.skolverket.se/2010/04/09/den-andra-digitala-klyftan/

http://www.skolverket.se/skolutveckling/itiskolan/reportage/NO-amnen/biologiblogg-1.138739

http://www.skolverket.se/skolutveckling/itiskolan/reportage/NO-amnen/biologi-1.138540

Jag har såklart även inspirerats av alla mina kursare som jag kollar in så ofta jag bara hinner….

En sida jag använder mycket är denna, jag vill kunna skriva källorna till de bilder jag inte tagit själv som i detta exempel. Den poppar ut när man klickar på bilden, det gillar jag så att det inte blir för rörigt runt bilderna. Vet bara inte hur man ska göra. HELP!!
http://ehinger.nu/undervisning/index.php/kurser/biologi-1/lektioner/evolution-och-systematik/219-artbildning-och-utdoeende.html

Mina elever har nu gjort den andra ”hörnstenen” i kursen, nämligen Glogsters om sex olika historiska personer inom behaviorismen och etologin. Titta gärna här hur det blev….. http://ekensetologi.weebly.com/glogsters-historiska-personer.html

Nu åker vi till Kolmården för tre dagars praktiska beteendestudier. Ska bli mycket roligt och spännande. Tanken är att vi ska öppna en blogg där eleverna gruppvis dokumenterar de tre dagarna. Direkt jag får adressen till sidan lägger jag ut den här:

Det känns rätt konstigt att inte träffa någon aver er kursare eller lärare på så länge men hoppas på att det kommer att fungera ändå! Känner att jag gärna vill ha ännu tydligare skriftlig information om i vilken form arbetet ska slutredovisas v. 21 så att jag inte hamnar fel....

Hoppas verkligen på att alla snälla kursare skriver ner vad ni gör på bloggen! Jag föjer er, både från Kolmården och Thailand :)!

Jag "Jingar"!!

Överlycklig! Tror att jag har lyckats.... :-)
Den här "Jing-inspelningen" har legat och gnagt i mig hela veckan. Nu tog jag äntligen tag i den lilla gula solen jag laddade ned för ett tag sen och gjorde det! Här kommer alltså en inspelning av min projektplan. Glömde att berätta i inspelningen att min litteratur antagligen blir Medierådets rapport "Ungar och medier"och KK-stiftelsen skriftserie "Unga nätklulturer". Har ni förslag på övrig litteratur som kan vara lämplig tar jag tacksamt emot tips.

Ps. Var inte så lätt som jag hade önskat att få hit filmen. Behövde först öppna konto på Screencast.com och sen ladda upp filmen där. Ändrade storleken i HTML-koden till 1/3 av ursprungliga dvs 302X402. Får väl kolla om det verkar lämpligt... Trevlig helg!

Spännande med elever som producenter!

Nu jobbas det för fullt med hemsidan "Ekens etologi" som är mitt projekt för IKT A-kursen. I veckan har eleverna redovisat sina första filmer och fått feed-back på dem. De  ligger nu ute på hemsidan under elevernas material för att alla i klassen ska kunna ta del av dem. Eleverna har också besvarat min första blogg-fråga om hur de upplever det att arbeta med en interaktiv hemsida. Mycket värdefullt för mig att höra vad de tycker och få chans att förtydliga sådant som evuntuellt har blivit missuppfattat. Sidan är inte alls färdig layout-mässigt sett men jag jobbar på så gott jag kan. Har bara en dag i veckan tom på schemat så tiden räcker inte riktigt till...

Inför nästa onsdag har jag förstått det som att vi  med en JING eller SCREENR ska:

• redovisa en inventering av behov i klassen/gruppen/skolan
• redovisa vår projektplan
• ska stödja oss på någon litteratur från t.ex. länklista eller bok som är lämplig
• ska visa vår resurs för att få feedback från gruppen i god tid innan projektet har tagit form

Hoppas att jag är rätt ute...

Dags att summera!

Nytt år och nya utmaningar samt möjligheter! Min rektor skrev ett mail  "i elfte timmen" av 2011 att vi kanske kan lösa nästa termins studier. Känns isåfall mycker bra eftersom jag verkligen vill fortsätta att utveckla mig inom det digitala området. Har förhoppningsvis fått 32 mentometerknappar som ligger och väntar på mig på skolan i morgon, ska bli spännande och se hur de kan användas på bästa sätt!

Mitt slutprojekt börjar ta form. Jag vill inför kommande termin vidareutveckla ett kursupplägg med tydlig IKT-inriktning. Det ska jag göra genom att skapa en hemsida för en 50 p gymnasiekurs som heter etologi. Jag vill att den ska bidra till elevaktivitet och innehålla en hel del av de redovisningsformer vi har fått pröva på inom IKT-kursen. Vill ni se hur långt jag kommit nu finns länken till sidan här, men som sagt sidan är inte färdig än, det tänkte jag få er hjälp med på onsdag....

För er som bara vill se vilka delar av kursen jag ska försöka använda mig av kommer här ett ordmoln som sammanfattar mina blogginlägg under höstterminen.